Communiqué de presse : La motion 571 est soutenue en principe par l'Association canadienne des commissions/conseils scolaires
Motion 571 soutenue en principe par le CSBA
Montréal, Québec, 21 octobre - Lors de la réunion du Conseil d'administration de l'ACBA tenue le 3 octobre à Montréal, les présidents provinciaux ont adopté à l'unanimité une motion visant à appuyer en principe la motion 571 (Le rêve de Shannen), un projet de loi d'initiative parlementaire présenté par le député Charlie Angue (Timmins-Baie James).
La motion appelle à la reconnaissance et à l'action pour répondre aux droits des enfants autochtones à accéder à une éducation de haute qualité et culturellement pertinente.
"Il existe un écart profond entre les expériences éducatives des étudiants autochtones à travers le pays et celles des étudiants qui fréquentent nos écoles publiques provinciales", a déclaré Nada Borden, présidente du CSBA.
Le CSBA a fait de l'éducation des autochtones une question prioritaire. "La réussite des élèves doit être synonyme de réussite pour tous les élèves de toutes les provinces. Nous ne pouvons pas rester les bras croisés alors qu'un segment de la population se voit refuser l'accès à des environnements d'apprentissage de qualité. Le Canada est un leader mondial en matière de réussite scolaire. Nous devrions également être à la pointe de l'équité en matière d'accès à l'éducation.
Suite à la motion de M. Angus, le CSBA, par l'intermédiaire de ses associations provinciales, s'efforcera de travailler en collaboration avec les dirigeants des Premières nations afin d'établir des modèles de gouvernance et de ressources plus solides.
Il est urgent de procéder à un examen complet et objectif afin d'identifier les disparités en matière de capital, de formation des enseignants et de ressources éducatives fournies par le gouvernement fédéral. Les lacunes existent et ont un impact direct sur le potentiel de réussite des élèves autochtones dans leurs propres communautés et lorsqu'ils entrent dans le système provincial.
Les citoyens canadiens veulent ce qu'il y a de mieux pour les enfants autochtones et leurs familles, et l'accès à des expériences éducatives de qualité n'est pas seulement une clé de la réussite, mais aussi un droit humain fondamental.
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