L'engagement public dans l'éducation canadienne : Que pouvons-nous apprendre de "Waiting for Superman" ?

Le film documentaire "En attendant Superman" qui a été présenté pour la première fois au Festival international du film de Torontoest sorti ce mois-ci. Ce film commente et analyse en profondeur le système d'éducation publique américain.

Le film présente une critique très sérieuse du système éducatif américain. Cependant, il met également en lumière les dirigeants et les organisations qui tentent de mettre en œuvre des changements et des réformes dans le système d'éducation publique. Il montre comment les écoles peuvent avoir un impact positif et important sur la communauté dans son ensemble. Quelques-uns des leaders et des organisations mentionnés :

• Michelle Rhee, la chancelière de l'école primaire de l'Ontario, a été nommée à la tête de l'école. Système scolaire public de Washington, D.C.
• Eric Schwarz de Écoles citoyennes
• Geoffrey Canada de la Zone pour enfants de Harlem
• Fondation Bill et Melinda Gates

La récente déclaration de Bill Gates entretien dans le magazine Maclean's et un article d'opinion dans le Washington Post fournissent une analyse intéressante des défis du système public américain ainsi que des recommandations pour l'avenir.

Comment les étudiants canadiens se situent-ils par rapport aux autres ?

À l'occasion de la sortie de ce film, un certain nombre de publications canadiennes et d'organisations de défense des droits de l'homme ont publié des articles sur le sujet. commentaires ont été publiés. Nombre d'entre eux tentent de répondre à la question suivante : quelles sont les différences entre les systèmes éducatifs américain et canadien, et comment les élèves canadiens se situent-ils par rapport aux autres ?

Pour répondre à ces questions, il est important de comprendre que les systèmes d'éducation publique américain et canadien sont fondamentalement très différents dans leur structure, leur politique et leur financement. Le modèle américain fonctionne selon un modèle essentiellement centralisé, géré par l'État fédéral. Département de l'éducation des États-Unis. Le système éducatif public canadien est décentralisé. L'éducation relève de la compétence des ministères de l'éducation provinciaux ou territoriaux.

Bien que l'éducation soit une compétence provinciale, il existe de nombreuses similitudes entre les provinces. Des organisations telles que le Conseil des ministres de l'éducation, Fédération canadienne des enseignants, Association canadienne de l'éducation et le Association canadienne des commissions scolaires partager régulièrement des informations, mener des recherches et établir des bonnes pratiques sur les questions et les priorités pancanadiennes en matière d'éducation.

Pour évaluer la situation des étudiants canadiens par rapport à leurs homologues américains et au niveau international, il est important d'examiner les résultats de l'enquête sur l'éducation des adultes de l'Union européenne. Le programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Cette évaluation des compétences en lecture, en mathématiques et en sciences est le fruit d'un effort conjoint des pays membres de l'Union européenne. Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Les derniers résultats ont été compilés dans le Rapport canadien PISA 2006. Nouveaux résultats sur la Rapport canadien PISA 2009 sera disponible en décembre 2010.

Les résultats du rapport canadien PISA 2006 ont révélé que les élèves canadiens sont les plus performants au niveau international en lecture, en mathématiques et en sciences. Sur les 57 pays participants, le Canada s'est classé 3e en sciences, 4e en lecture et 6e en mathématiques. Pour une compilation et une analyse complètes des résultats du PISA, voir la récente synthèse de l'Association canadienne de l'éducation, "Une perspective canadienne.

Bien que les élèves canadiens excellent clairement au niveau international, il reste encore du travail à faire dans le domaine de l'amélioration continue des écoles (notamment en ce qui concerne l'engagement des élèves). La mise en œuvre des meilleures pratiques, la mise en pratique des résultats de recherches de qualité et la collaboration continue entre les gouvernements, l'industrie, les écoles et les communautés sont nécessaires pour garantir que nos étudiants soient des leaders et des innovateurs dans la nouvelle économie mondiale.

L'importance de l'engagement du public dans l'éducation

Bien qu'il ne soit pas possible d'établir une comparaison claire entre les systèmes éducatifs canadien et américain, une citation du producteur de "Waiting for Superman" peut s'appliquer au système scolaire des deux pays. Lesley Chilcott parle de l'importance de l'engagement du public dans l'éducation pour notre avenir :

"Même si vous n'avez pas d'enfants, vous devriez vous préoccuper de l'éducation publique... si nous voulons résoudre les problèmes de réchauffement climatique, de pauvreté, de soins de santé et d'économie, nous devons avoir une société éduquée. L'éducation est le point zéro pour s'attaquer à tous ces problèmes". - Lesley Chilcott

En vue de l'amélioration continue des écoles et de la transformation de l'éducation, l'Association canadienne de l'éducation et la Centre de Stanford pour la politique des opportunités (SCOPE) dans le domaine de l'éducation organisent les forums et événements publics suivants :

• Atteindre l'équité dans l'éducation : Que peuvent faire les écoles ?
• Atteindre l'équité par l'innovation : Un colloque Canada-États-Unis

Restez à l'écoute des posts du CSBA qui mettent en lumière les meilleures pratiques de nos conseils scolaires à travers le pays. Rejoignez notre communauté pour exprimer votre opinion sur notre système d'éducation publique.

Que pensez-vous du documentaire "Waiting For Superman" ? Qui sont certains de nos leaders et innovateurs canadiens dans le domaine de l'éducation ?