Pratiques exemplaires en matière d'éducation publique au Canada : Plan d'action de la Saskatchewan School Boards Association pour l'éducation des Premières nations et des Métis

Les Association des conseils scolaires de la Saskatchewan (SSBA), en collaboration avec le Conseil autochtone de la SSBA, a défini un plan stratégique concernant l'éducation des Premières nations et des Métis dans les écoles publiques de la province. Le "Plan d'action pour l'éducation des Premières nations et des Métis 2010-2012" contient quatre résultats stratégiques :

Veiller à ce que les conseils scolaires de la Saskatchewan soient soutenus dans la mise en place d'une main-d'œuvre représentative.

S'assurer que les conseils scolaires de la Saskatchewan parviennent à réduire l'écart de réussite des enfants d'origine autochtone.

Veiller à ce que les conseils scolaires de la Saskatchewan mettent en place des pratiques efficaces pour faire participer les Premières nations et les Métis au système de financement public.

Veiller à ce que le conseil autochtone fasse progresser le travail au sein du SSBA afin de soutenir l'engagement des Premières nations et des Métis et d'améliorer les résultats des élèves.

SSBA, "The School Trustee", novembre 2010

Conformément à ces résultats stratégiques, le SSBA a lancé de nouveaux projets et initiatives. L'un de ces projets, lancé dans le cadre du programme de développement de l'emploi des Autochtones, est la Projet pilote sur les mythes et idées fausses concernant les autochtonesen collaboration avec Horizon School District. Le projet consiste en six sessions de formation d'une heure. Présenté par le biais d'un webinaire et d'une audioconférence, le projet est proposé au personnel de diverses écoles du district. Le contenu couvre plusieurs domaines de l'éducation autochtone, dans le but de sensibiliser les individus à la législation fédérale, aux droits fonciers, aux traditions et à la culture du peuple métis, ainsi que de dissiper les mythes et les idées fausses les plus répandues concernant les peuples autochtones.

Le SSBA a également poursuivi un autre projet visant à affecter et à améliorer directement les résultats des élèves et l'engagement public des élèves des Premières nations et des élèves métis dans les écoles. "Strengthening our Voice" est un guide en cours de production, coécrit par Karen Shmon, de l'Institut de l'éducation des Premières nations et des Métis. Institut Gabriel Dumont et Sheila Pocha, directrice de École Sutherland au sein de la Écoles publiques de Saskatoon. Les auteurs soulignent que la création d'environnements accueillants est spécifique à la culture et à l'environnement de chaque école.

Cela va être très spécifique à chaque école parce qu'elles ont toutes des facteurs qui leur donnent un ensemble de besoins légèrement différents en fonction de l'endroit où elles se trouvent, de la composition de leur population étudiante et du degré d'engagement des parents. Il faudra faire du sur-mesure et il n'existe pas de solution unique qui convienne à tous.

Karen Shmon, Institut Gabriel Dumont

Visitez le site SSBA et du gouvernement de la Saskatchewan Réseau de recherche sur l'éducation des autochtones pour accéder à des ressources, des informations et des rapports de recherche dans le domaine de l'éducation aborigène en Saskatchewan.