{"id":1335,"date":"2011-12-06T22:44:47","date_gmt":"2011-12-07T03:44:47","guid":{"rendered":"http:\/\/cdnsba.org\/?p=1335"},"modified":"2011-12-06T22:44:47","modified_gmt":"2011-12-07T03:44:47","slug":"best-practices-in-public-education-across-canada-the-urban-aboriginal-education-project-lakehead-district-school-board","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cdnsba.org\/fr\/2011\/12\/06\/best-practices-in-public-education-across-canada-the-urban-aboriginal-education-project-lakehead-district-school-board\/","title":{"rendered":"Pratiques exemplaires en mati\u00e8re d'\u00e9ducation publique au Canada : Le projet d'\u00e9ducation des Autochtones en milieu urbain - Lakehead District School Board"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Lakehead District School Board<\/a>\u00a0est situ\u00e9 dans la r\u00e9gion de Thunder Bay en Ontario. Avec un effectif d'un peu plus de 13 000 \u00e9l\u00e8ves, le conseil comprend vingt-cinq \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires, quatre \u00e9coles secondaires et un centre d'\u00e9ducation des adultes. Le district de Lakehead est l'un des conseils qui ont particip\u00e9 \u00e0 l'enqu\u00eate sur la qualit\u00e9 de l'enseignement.\u00a0Projet d'\u00e9ducation des autochtones en milieu urbain<\/a>Le Conseil de l'Europe a particip\u00e9 \u00e0 un projet pilote provincial innovant dans le domaine de l'\u00e9ducation des Autochtones. Les autres conseils participants \u00e9taient\u00a0Simcoe County District School Board<\/a> et le Conseil scolaire du district de Toronto.\u00a0<\/a><\/p>\n

Soutenu par la Minist\u00e8re de l'\u00e9ducation de l'Ontario<\/a> (Bureau de l'\u00e9ducation des autochtones), en collaboration avec Universit\u00e9 de Lakehead<\/a> et le Association des conseils scolaires publics de l'Ontario<\/a>L'objectif du projet \u00e9tait de d\u00e9velopper des approches innovantes pour r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9tudiants des Premi\u00e8res nations, des M\u00e9tis et des Inuits vivant dans les grands centres urbains.<\/p>\n

Voir cette vid\u00e9o pour plus d'informations sur les possibilit\u00e9s d'engagement et les recherches d\u00e9velopp\u00e9es par l'Universit\u00e9 Lakehead et le Lakehead District School Board dans le cadre du Projet pour les Autochtones vivant en milieu urbain.<\/p>\n

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Le CSBA a interview\u00e9 Cathi Siemieniuk, directrice de l'\u00e9ducation, ainsi que Sherri-Lynn Pharand, surintendante, afin d'explorer les ressources et les opportunit\u00e9s extraordinaires d\u00e9velopp\u00e9es par le Lakehead District School Board pour ce projet.<\/p>\n

CSBA : <\/strong>Quelles possibilit\u00e9s le projet d'\u00e9ducation des Autochtones en milieu urbain a-t-il offertes au district scolaire ?<\/em><\/p>\n

LDSB :\u00a0<\/strong>Le Lakehead District School Board a cr\u00e9\u00e9 un comit\u00e9 consultatif sur l'\u00e9ducation des Autochtones (AEAC) en 2003, avec pour mandat de conseiller le conseil sur toutes les questions li\u00e9es \u00e0 l'\u00e9ducation des Autochtones. Ce comit\u00e9 a jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9terminant dans la mise en place des fondements qui ont permis au PAUE de r\u00e9ussir et a fourni des orientations, des conseils et une direction pour le projet.<\/p>\n

Le PAUE a permis au Lakehead District School Board de collaborer avec notre communaut\u00e9 afin d'identifier et de traiter les principales priorit\u00e9s en mati\u00e8re d'\u00e9ducation autochtone. Ce projet a offert les possibilit\u00e9s suivantes au sein de notre district dans les quatre domaines principaux suivants : soutien aux \u00e9tudiants autochtones, soutien au personnel, soutien \u00e0 l'\u00e9cole et soutien \u00e0 la communaut\u00e9.<\/p>\n

Soutien aux \u00e9tudiants :<\/strong><\/p>\n

Programmation culturelle<\/em><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles publiques de Lakehead ont particip\u00e9 \u00e0 des activit\u00e9s d'apprentissage culturel telles que les pow-wow, la r\u00e9colte d'automne et l'apprentissage culturel \u00e0 l'\u00e9cole. Cette occasion d'\u00e9tablir des relations positives entre les \u00e9coles, la communaut\u00e9 et les familles a permis aux \u00e9l\u00e8ves autochtones d'\u00eatre fiers de leur identit\u00e9 autochtone.<\/p>\n

Mod\u00e8les autochtones<\/em><\/p>\n

L'objectif du programme de mod\u00e8les \u00e9tait de faire visiter les \u00e9coles et les salles de classe par des artistes autochtones, des enseignants culturels et traditionnels et des a\u00een\u00e9s. Le principal partenaire de ce programme \u00e9tait le Apprendre par les arts<\/em> qui a cr\u00e9\u00e9 un programme artistique dans les \u00e9coles primaires avec des artistes autochtones.<\/p>\n

Les artisans autochtones ont travaill\u00e9 en collaboration avec les enseignants des classes de la maternelle \u00e0 la septi\u00e8me ann\u00e9e et ont anim\u00e9 des sessions de d\u00e9veloppement professionnel pour les enseignants.<\/p>\n

Mentorat autochtone<\/em><\/p>\n

Le programme de mentorat autochtone est propos\u00e9 dans toutes les \u00e9coles secondaires et est int\u00e9gr\u00e9 aux cours cr\u00e9dit\u00e9s d'\u00e9tudes autochtones. Les objectifs de ce programme sont d'am\u00e9liorer les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves, de responsabiliser les jeunes autochtones en leur permettant d'acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences en mati\u00e8re de relations interpersonnelles et de communication, de faire preuve de leadership, d'accro\u00eetre la confiance du public et d'entretenir des relations positives avec la communaut\u00e9.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants du programme de mentorat ont la possibilit\u00e9 de se porter volontaires en tant que mentors ou prot\u00e9g\u00e9s aupr\u00e8s d'\u00e9l\u00e8ves autochtones dans une \u00e9cole primaire. En outre, la communaut\u00e9 a offert des possibilit\u00e9s d'apprentissage par le biais d'ateliers et de l'engagement des \u00e9tudiants et de la communaut\u00e9 en participant \u00e0 diverses activit\u00e9s et \u00e9v\u00e9nements.<\/p>\n

Le programme de mentorat autochtone a cr\u00e9\u00e9 des espaces au sein de l'\u00e9cole qui honorent la culture et les traditions autochtones. Les relations entre l'\u00e9cole, la communaut\u00e9 et les \u00e9l\u00e8ves se renforcent, et les \u00e9l\u00e8ves autochtones \u00e9prouvent un sentiment accru d'appartenance, d'estime de soi et de fiert\u00e9 \u00e0 l'\u00e9gard de leur patrimoine.<\/p>\n

Transitions autochtones<\/em><\/p>\n

Le programme Aboriginal Transitions est propos\u00e9 dans les \u00e9coles secondaires par un Special Assignment Teacher (SAT).<\/p>\n

Le programme Aboriginal Transitions offre un soutien scolaire et des liens culturels et communautaires aux \u00e9tudiants des Premi\u00e8res nations qui quittent leur communaut\u00e9 pour terminer leurs \u00e9tudes secondaires \u00e0 Thunder Bay.<\/p>\n

En d\u00e9cembre 2009, le Lakehead District School Board a re\u00e7u l'approbation pour un nouveau cours cr\u00e9dit\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 localement et intitul\u00e9 Grade 10 Aboriginal Transitions. Ce cours est ax\u00e9 sur la culture des Premi\u00e8res nations, ainsi que sur les comp\u00e9tences fondamentales en litt\u00e9ratie qui permettront de r\u00e9ussir dans d'autres domaines du programme d'\u00e9tudes.<\/p>\n

Les enseignants en affectation sp\u00e9ciale soutiennent la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves dans le programme Transitions en.. :<\/p>\n