Série Faits sur l'éducation : Les tests standardisés n'améliorent pas les résultats scolaires des élèves
Les éducateurs et les élèves devraient disposer d'outils d'évaluation pour identifier les problèmes et les lacunes de chaque élève.
Date de sortie : 10 février 2014
Les tests standardisés sont une question controversée au Canada et dans le monde. Ces tests standardisés à grande échelle font l'objet d'une abondante littérature, mais il n'y a pas de consensus sur leur efficacité. Selon la dernière fiche d'information de l'Association canadienne de l'éducation sur l'éducation, bien que les tests standardisés bénéficient d'un certain soutien, la plupart des recherches suggèrent qu'ils n'améliorent pas les résultats scolaires des élèves.
Pour accéder à Quelle est la valeur des tests standardisés ?, aller à Facts On Education - Tests standardisés Et pour d'autres questions brûlantes telles queDans quelles conditions la technologie a-t-elle un impact sur l'apprentissage ? Les bonnes notes à l'école secondaire garantissent-elles la réussite post-secondaire ?? Quelle est l'utilité des devoirs ? et Les classes à effectifs réduits améliorent-elles l'apprentissage ?, veuillez consulter le site : www.cea-ace.ca/facts-on-education
A propos de Les faits sur l'éducation
Grâce à une généreuse commandite de l'Association canadienne des commissions/conseils scolaires (ACCC), l'ACE a fait équipe avec des chercheurs de la Faculté d'éducation de l'Université de l'Île-du-Prince-Édouard pour mener la recherche et produire le contenu. Quatre autres fiches d'information portant sur ce que dit la recherche au sujet de la corrélation entre les notes obtenues au secondaire et la réussite postsecondaire, l'impact de la technologie sur les salles de classe, les approches efficaces pour améliorer le bien-être mental des élèves, la création de conditions propices à la réussite des élèves autochtones dans nos écoles publiques et la définition de ce que mesurent réellement les tests standardisés, seront distribuées tout au long de l'année scolaire 2013-2014.
Max Cooke, directeur de la communication
Association canadienne de l'éducation